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[单选题]

学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰,这属于学习过程中的()

A.负迁移

B.正迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

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第1题
干扰说认为,前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰;后摄抑制是前
面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 ()

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第2题
重难点的确定包括()

A.能够贯穿全局,带动全局

B.对学生认知结构起核心作用

C.在进一步学习中起基础和纽带作用

D.对后继所学知识具有重大影响的教学内容

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第3题
数学学习的最终目的是看学生是否()。

A.对材料获得感性认识

B.理解了知识

C.记住了知识

D.能运用所学知识去解决问题

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第4题
ARCS动机模型中,Confidence-信心是指()

A.信心的维持是一次性的

B.确保学生在生活中用到所学知识

C.学生在遇到困难和挫折时,帮助他们维持学习动机,避免放弃学习

D.确保学生对所学知识感兴趣

E.确保学生提升学习成绩

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第5题
从认知发展的角度来看,同伴在合作学习中起到的作用主要有哪些()。
A、能够提供看待问题的不同视角

B、能够以学生可以理解的方式讲解

C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误

D、能够提供示范与指导

E、能够帮助练习与回顾所学的知识

F、能够激发学生竞争的心理

G、能够相互的鼓励与提供情感支持

H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”

I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性

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第6题
在英语课堂中,你觉得最有效巩固所学的知识方法是()

A.以老师讲述为主

B.以学生自主学习为主

C.以师生相互讨论为主,多练习

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第7题
对于年幼的学生学习时,优先考虑的是生命知识的学习和情商的成熟,在学习生命关怀教育的后期,学生需要善用用他们所学的知识和技能。高年级生的学习重点是鼓励针对生命关怀教育的关键议题,能够提出疑惑和个人探究()
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第8题
教师在本单元教学中让学生以小组为单位提交一份电子小报的作品,其主要设计意图是()

A.培养学生表达能力

B.激发学生的学习动机

C.让学生了解教学现象的发生发展过程

D.提高学生利用所学知识解决科生活中问题的能力

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第9题
“运动项目统计”一课的作业之一是让学生以小组为单位提交一份电子表格的作品,对这个设计意图描述不恰当的是()

A.激发学生的学习动机

B.让学生了解教学现象的发生发展过程

C.培养学生Excel的综合操作技能

D.提高学生运用所学知识解决生活中问题的能力

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第10题
您认为试卷讲评的主要目的是什么()

A.纠正错误;纠正学生答题中的各种错误,掌握正确的解法

B.分析得失;通过讲评引导学生学会学习、学会考试

C.找出差距;让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距

D.提炼概括;对知识、方法作进一步的归纳,站到学科思想的高度认识所学内容

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