题目内容
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[单选题]
浙江大学赵人娴团队解决了日常洗手水资源浪费严重的问题，设计了空气洗手装置，以高速气流洗手替代水清洗洗手，实现了90%的平均洗手节水率。这种机会识别的方法是（）。
A.组合思维
B.痛点思维
C.资源思维
D.趋势思维
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A.在最近一次的部门会议上，公开表扬下属的表现
B.立即把感谢信转发给这位下属，称赞他的表现
C.让下属帮助其他团队成员，提高他们的服务意识
D.在年度总结会上给予下属奖励
A.两个学生就任务的选题产生冲突，最后选定的主题完全不能引起其中一位学生的兴趣。而且，由于该学生对选题始终抱着抵触与怀疑的态度，因此始终处于消极参与的状态
B.两个学生就某一个观点争执不下，最终导致双方都不愿意与对方进一步沟通，成员间的人际关系也受到影响
C.学生就如何完成任务产生了冲突，结果任务的进度被阻碍，任务的质量因此受到了影响。学生感觉在冲突上浪费了太多的时间，自己并没有什么收获
D.学生就选择哪种行动方案产生冲突。但是在冲突解决的过程中，他们将各自的行动方案相互整合，最终获得了彼此都非常满意的方案
E.虽然学生在理解同一个概念上产生了分歧，然而在冲突解决的过程中，彼此对概念的理解得到进一步的澄清，不同的视角被呈现出来。学生体会到了冲突的过程也是学习的过程，对概念有了更深的认识
我国是水资源匮乏的国家，（）是农业持续发展过程中必须解决的问题。
A生物防治技术
B农业信息技术
C节水保水技术
D农作物化控技术
