要把握好《道德与法治》教材的主要内容,就应理清其逻辑体系,贯穿整个《道德与法治》教材的理念是()。
A.法治观念和法治思维;公民意识和国家意识
B.法治观念和法治思维;个人意识和国家意识
C.道德意识与道德思维;公民意识和国家意识
D.道德意识与道德思维;个人意识与社会意识
A.法治观念和法治思维;公民意识和国家意识
B.法治观念和法治思维;个人意识和国家意识
C.道德意识与道德思维;公民意识和国家意识
D.道德意识与道德思维;个人意识与社会意识
A.正确认识大局,牢牢把握大局,是服务大局的首要前提
B.大局集中代表和体现整体与全局,具有根本性地位,决定和主导着国家和社会生活的各个方面
C.法治只需服务于党和国家的大局,对于其他方面可以不必涉及
D.服务大局要正确处理好法律效果、社会效果和政治效果的关系,其中法律效果是首要的基本标准,社会效果和政治效果是最终的根本标准
A.法律与道德相互促进
B.要强化道德对法治文化的支撑作用
C.法治与德治相辅相成
D.要强化法律对道德建设的促进作用
A.党的领导理念可以追溯到列宁关于无产阶级专政与社会主义法治的思想
B.应将党所倡导的政治文明充分体现在对法治实践活动的领导之中
C.党对法治事业的领导,集中体现在思想领导、政治领导和组织领导三个方面
D.党对法治事业的组织领导,主要是指党在宏观上把握好法治发展和运行的方向,而不是通过组织建设对法治实践活动进行监督
A.社会主义道德建设的发展将为依法治国提供坚实的道德基础,促进社会主义法律的实施
B.推进依法治国进程也会不断提高全社会的道德水平
C.从我国社会主义现代化建设总体布局的高度,高度重视法治与德治建设,使二者互相配合,协调发展
D.法治与德治既互相协调,又相互促进,在做法上,既可轮流突出,也可整体推进,德治与法治的任何一方面搞好了都可以保证或促进另一方面发挥应有作用
A.把握“法治乌兰牧骑”鲜明的地域属性
B.把握“法治乌兰牧骑”鲜明的群众属性
C.把握“法治乌兰牧骑”鲜明的创新属性
D.把握“法治乌兰牧骑”鲜明的政治属性
A.实施法治惠民工程
B. 发挥道德对公民行为的规范作用
C. 规范社会组织管理
D. 加强社会治安综合治理