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人本主义心理学家罗杰斯认为，学习可以分为[]。

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第1题

提出“需要层次论”的人本主义心理学家是（）。

A.埃里克森

B.罗杰斯

C.马斯洛

D.弗洛伊德

E.华生

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第2题

人本主义心理学家罗杰斯对外部评价模式持反对态度，而倡导学生在教学过程中的自我评价。（)

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第3题

美国人本主义心理学家马斯洛认为，（）。

A.需要分为不同的层次

B.需求层次的等级是绝对的

C.较低层次的需要占有主导地位

D.人类动机来自对事实的解释

E.需要层次越低，力量越强大

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第4题

提出“学习促进者”这一概念的心理学家是【】A．马斯洛 B．布鲁纳C．罗杰斯 D-奥苏泊尔

提出“学习促进者”这一概念的心理学家是【】

A．马斯洛

B．布鲁纳

C．罗杰斯

D-奥苏泊尔

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第5题

我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。

A.归属学习

B.符号学习

C.并列结合学习

D.概念学习

E.命题学习

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第6题

认为乐观和悲观是一种解释风格的心理学家是（)

A.塞利格曼

B.马斯洛

C.契克森米哈

D.罗杰斯

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第7题

强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的心理学家是：（)。

A.布鲁纳

B.奥苏泊尔

C.马斯洛

D.罗杰斯

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第8题

瑞士著名的心理学家罗杰斯把人的思维发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。（)

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第9题

按美国著名的人本主义心理学家马斯洛的需求层次论，人类的多种需求，可按其性质由低到高分为（)个层次。

A.3

B.4

C.5

D.6

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第10题

（）提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。

A.梅伊曼

B.杜威

C.布鲁纳

D.罗杰斯

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第11题

认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。

A.行为主义

B.认知主义

C.折衷主义

D.人本主义

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