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对话教育在学前儿童美术教育的操作局面具体方法有哪些?

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第1题
学前儿童美术教育属于()教育的范畴。
学前儿童美术教育属于()教育的范畴。

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第2题
学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的()教育。

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第3题
学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实,让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识,而不是具体的科学经验。()
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第4题
以下哪些方面体现了学前儿童美术教育有利于培养幼儿的思维能力()?

A.绘画为幼儿思想表达和情感交流提供了一种有效的方式

B.美术是具体的可视符号,符合幼儿的思维阶段,能够促使幼儿的思维活动

C.通过观察与参与幼儿的绘画过程,成人可以更清楚地了解到幼儿

D.为幼儿发泄内心的情绪,提供了一种积极、安全的方式

E.幼儿在绘画过程中,包括思考、想象和创造等活动,有利于思维能力的发展

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第5题
在学前儿童美术教育中()是主体。

A.学前美术教师

B.学前儿童

C.学前儿童美术教学内容

D.学前儿童美术教学媒体

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第6题
在近代儿童美术教育的历史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推裴斯泰洛齐和()。

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第7题
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法-对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。()
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第8题
()是学前儿童美术教育课程的出发点和归宿。

A.学前儿童美术教育目标

B.学前儿童发展的特点

C.系统性原则

D.学前儿童美术教育活动的内容

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第9题
学前儿童美术教育是以培养学前儿童()能力为核心的一种创造性教育。

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第10题
学前儿童美术教育的主要特点是()和()。

A.启蒙性

B.丰富性

C.协调性

D.趣味性

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第11题
学前儿童美术教育的目标可分为纵向构成和横向构成两方面。()
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