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[主观题]

关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）

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更多“关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）”相关的问题

第1题

衡量教师是否成熟的重要标志是（）。

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否充分考察教学情境

C.能否自觉地关注学生

D.能否更多地考虑班集体的建设

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第2题

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成长阶段

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第3题

某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（）。

A.关注发展阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生存阶段

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第4题

衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.生存

B.情境

C.教材

D.学生

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第5题

当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）

A.关注发展阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生存阶段

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第6题

福勒和布朗将教师的成长划分为（)等几个阶段。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

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第7题

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注________

__、关注情境和关注学生三个阶段。

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第8题

假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注发展阶段

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第9题

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？【】

A.关注生存阶段

B.关注自我阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

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第10题

依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注教学环境阶段

D.关注学生阶段

E.关注职业压力阶段

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