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[主观题]

在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。（）

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第1题

课程评价的模式主要有目标评价模式，目的游离评价模式和______。

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第2题

课程评价的主要模式有（）。

A.目标评价模式

B.成果评价模式

C.目的游离评价模式

D.CIPP评价模式

E.CSE评价模式

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第3题

课程评价模式有（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.CSE评价模式

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第4题

美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“

课程计划预期的结果”转向________________上来。

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第5题

目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重

点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。

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第6题

在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）。

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第7题

准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是（)。

A.技能掌握式体育教学模式

B.快乐体育的“目标学习”教学模式

C.小群体体育教学模式

D.发现式体育教学模式

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第8题

在探究式学习中，探究结果应该以（)评价为主。

A.结果

B.目标

C.教师

D.形成性

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第9题

在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学生

学习等功能。（）

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第10题

在几种典型的评价模式中，被许多专家认为是迄今为止最全面、最有效的评价模式是（)。

A.差别模式

B.回应模式

C.目标达成模式

D.行为模式

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