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[主观题]

教师语言的(),()是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。

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第1题
教学重点是指本节课主要讲授的内容,不同的教师讲授同一节课的内容时,解释语言不尽相同,教学重点可不同。()
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第2题
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

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第3题
在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,
丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________原则。

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第4题
直观性教学原则是指教师运用实物、标本、模型、图片、幻灯片、投影片、录音带、录像带、教学电视以及形象化语言、表情、动作等各种直观手段,丰富幼儿的直接感知和感性认识。()
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第5题
在教学中通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰
表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这表述的是以下哪一条教学原则? ()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.可接受性原则

D.理论联系实际原则

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第6题
()是教学信息的载体。

A.教师仪表

B.体态语言

C.教学语言

D.教学组织

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第7题
学前儿童日常生活中的语言教育教师不需要对儿童进行有效的语言示范。()
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第8题
教师要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。()
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第9题
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是 。

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第10题
教师实施教育教学的最重要手段是教学语言。()
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第11题
“可与言,而不与之言,失人”大意是需用语言教育的而没用语言教育,就是教师的失职。()

“可与言,而不与之言,失人”大意是需用语言教育的而没用语言教育,就是教师的失职。()

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