A.教师审视自己,为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视,反思教学的问题和不足
C.师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样
D.教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
A.分裂样人格障碍是一种非脱离社交关系,但情感表达受限的心理行为模式
B.偏执型人格障碍是一种对他人普遍的不信任和猜疑以至于把他人的动机解释为恶意的心理行为模式
C.反社会型人格障碍是一种漠视或侵犯他人权利的心理行为模式
D.强迫型人格障碍是一种专注于秩序、完美以及控制的心理行为模式
E.边缘型人格障碍是一种人际关系、自我形象和情感不稳定以及表现出显著冲动行为的心理行为模式