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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列对纽曼健康系统模式论关于弹性防线的描述正确的是

A.是人在生命历程中建立起来的健康状态或稳定状态

B.是由生物体共有的生存基本因素所组成

C.常常处于波动之中,并在短期内缓慢变化着

D.防止压力源入侵缓冲及保护正常防线

E.受到压力源侵犯时个体可表现出稳定性降低和疾病

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第1题
对纽曼健康系统模式关于弹性防线的正确描述是()

A.距正常防线越远其缓冲保护作用越强

B.距抵抗线越远其缓冲保护作用越强

C.位于正常防线与抵抗线之间

D.可伸缩,只是变化速度慢得多

E.受到压力源侵犯时表现出稳定性降低和疾病

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第2题
纽曼保健系统模式中增加个体系统的抵抗线强度,对患者的护理干预应采取()

A.健康宣教

B.定期体检

C.早期治疗

D.康复治疗

E.预防并发症

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第3题
在纽曼的系统模式中,位于最外层的:()。

A.抵抗线

B.能量源

C.弹性防御线

D.基本结构

E.正常防御线

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第4题
纽曼的保健系统模式认为()

A.机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志

B.护理是护士与患者在护理情境中分享感知而进行的行动反应和互动过程

C.护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能

D.护理可以通过改变环境而促进机体修复

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第5题
纽曼压力理论一级预防的目的是()

A.早期发现病例

B.増强抵抗防线

C.防止压力源侵入正常防线

D.减少后遗症

E.进一步维持个体的稳定性

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第6题
根据纽曼的系统模式,当患者病情基本稳定时,护士应采取:()。

A.早期治疗

B.三级预防

C.二级预防

D.一级预防

E.早期预防

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第7题
我国社区护理最常用的模式是()。

A.纽曼的“系统模式”

B.怀特的“公共卫生护理”模式

C.南丁格尔护理模式

D.Friedman的家庭评估模式

E.安德逊的“社区作为服务对象”模式

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第8题
17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。()

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第9题
消费者支出模式的变化无意将随消费者收入的变化而变化,这种变化大体上有基本的规律可循,这个规律是由()提出来的?

A.纽曼

B.莱维

C.恩格尔

D.帕克

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第10题
教育发展史上,首次从理论上对学年制、班级授课制进行了系统的概括和总结的是()

A.夸美纽斯《大教学论》

B.赫尔巴特《普通教育学》

C.洛克《教育漫话》

D.杜威《民主主义与教育》

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第11题
纽曼认为当同卵双生子的教育条件相差显著时,可以证明环境对智力发展的作用。下列说法中,与纽曼主张相同的是()

A.人之所不学而能者,其良能也

B.人出生时就是一张白纸,涂抹什么颜色就会变成什么样子

C.人的性本能是最基本的自然本能

D.发展等于遗传和环境之和

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