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试述终身教育思想及对教师专业发展的意义。

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第1题
教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。

A.高等教育

B.在职培训

C.继续教育

D.终身教育

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第2题
试述地理教师专业素养的构成及专业发展的主要途径。

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第3题
学习教育学的意义有以下几点

A.有助于树立正确的教育思想,提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性;

B.有助于巩固热爱教育事业的专业思想,全面提高教师的素养;

C.有助于通过教师资格考试,获取教师资格证书;

D.有助于认识和掌握教育规律,提高从事学校教育工作的水平和能力;

E.有助于推动学校教育改革和教育科学研究。()。A、ABDEB、ABCDC、BCDED、ABCE

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第4题
试述鲁迅思想和精神对当下的启迪意义。

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第5题
2014年,山东省教育厅发布《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》,意见称“一师一

优课”,即全省中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要,在全员远程研修、校本研修基础上,每学年至少要上好一个研究课,并在校内进行交流研讨,使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授,形成优质课程资源,供全省中小学教师学习借鉴。

阅读材料,请你谈谈教师专业发展的意义有哪些。

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第6题
十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出:全民族的思想道德素质、科学文化素质
和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段的教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。

试述终身教育的基本思想。

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第7题
试述成熟对个体身心发展的意义?

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第8题
吸取发达国家发展职业教育的经验,我们可以从以下哪些方面来培训职业技能()?

A.完善技能人才培养法律保障机制

B.高度重视职业技能培训

C.职业教育要体现终身教育思想

D.完善的职业技能鉴定和技能竞赛制度

E.注重发展高等职业教育

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第9题
依据现代教师教育理论,学前教师的专业发展大致可分为职前期、()及职业成熟期三个阶段。
依据现代教师教育理论,学前教师的专业发展大致可分为职前期、()及职业成熟期三个阶段。

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第10题
新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?

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