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MES就是能力本位的课程设计。()

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第1题
在金属本位制下,具有有限法宝支付能力的通货是指()

A.金币

B.本位币

C.辅币

D.银行券

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第2题
课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是()课程观的观点。

A.人文主义

B.科学主义

C.知识本位

D.能力本位

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第3题
德国教育家凯兴斯泰纳认为,“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国
家公民”,这一教育目的观属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.伦理本位论

D.社会需要与人的发展统一论

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第4题
裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能,使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于()。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

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第5题
“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。体现了_____的观点()。

A.教育的无目的论

B.神学的教育目的论

C.社会本位的教育目的论

D.个人本位的教育目的论

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第6题
关于“经济法是社会责任本位的法”,以下哪个理解是错误的()。

A.社会责任本位实际上是要求以社会责任为最高原则

B.国家不得以不当或者过度的行政权力和长官意志阻碍社会生产力的发展,破坏市场经济秩序

C.企业不得片面强调自身局部利益而置社会利益于不顾,不得以权利自由而损害他人利益和社会整体利益

D.它意味着人人生来平等,享有平等的自由和能力

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第7题
NGFW其实就是应用识别能力更强的UTM。()
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第8题
自主性就是青少年自己思考、感受、做出决策和独立行动的能力。()
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第9题
构件应有足够的刚度所谓刚度,就是构件抵抗变形能力。()
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第10题
按照约束理论,非瓶颈资源就是任何能力小于需求的资源。()
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第11题
品牌创新实质就是赋予品牌要素以创造价值的新能力的行为。()
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