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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在试误学习中，如果在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，其联结

就会增强。这属于学习的（）

A．效果律

B．练习律

C．准备律

D．近因律

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更多“在试误学习中，如果在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获…”相关的问题

第1题

在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境作出特定反应能够获得满意的结果时，则其联结就会增强（）

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第2题

在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用

，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的（）

A．效果律

B．练习律

C．准备律

D．强化律

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第3题

3 ．在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一

条学习规律【】

A ．准备律

B．近因律

C ．练习律

D ．效果律

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第4题

以下对学习过程的描述，哪些体现了建构主义的观点（)。

A.学生需要进行观点之间的协商

B.将学习置于复杂与真实的情境中

C.采用多视角思考问题

D.强化刺激与反应之间的连接

E.知识按照固定的结构存储在记忆中

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第5题

向被试提供一些意义不明确的刺激情境，让被试在没有控制的情况下，对多种含义模糊的刺激，不受限制地、自由地作出反应，从而不知不觉地表露出人格特质。这是人格测量的（)。

A.自陈量表法

B.投射测验法

C.评定量表法

D.情境测验法

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第6题

学习者对相似的刺激作出相同反应的现象叫（)。

A.学习

B.模仿

C.泛化

D.发现学习

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第7题

新型教学模式,强调把学习设置到复杂的、有意义的任务情境中,通过让学习者合作解决真实性任务,来学习隐含于任务背后的科学知识,形成解决任务的技能,并发展自主学习的能力。（）

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第8题

现代学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资源，通过（)的方式获得的。

A.识记

B.意义建构

C.知识结构重组

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第9题

以下哪一项不是预习的优势（)。

A.帮助学习者对将要学习的内容做了解

B.提前做到心中有数

C.可掌握听课的主动权

D.可提前做出课程评价

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第10题

利用数字教育资源创设学习情境，能够（)。

A.营造直观、有趣的学习氛围

B.满足不同认知风格学习者的需要

C.营造与教学主题相关的学习情境

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