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[判断题]

富森等人将学前儿童数词的学习分为两个阶段：初步获得数词阶段以及数词的完善阶段。()

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第1题

马里奥·希森将学习品质划分为“热情”和“行动”两个基本维度，下列属于“行动”的是()

A.兴趣

B.快乐

C.学习动机

D.专注

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第2题

结合所学，谈谈学前儿童阶段应学习的科学探索技能

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第3题

学前儿童正处于学习语言的阶段，面对诱人的大自然往往不会用语言表达，只能用（)和动作来示意。

A.交往

B.沟通

C.语言

D.表情

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第4题

学前儿童体育课的结构分为准备和结束两个部分。（)

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第5题

学者柯克和葛拉格等人，从因果关系上将学习障碍儿童分为三大类，分别是（)。

A.神经心理/发展性学习障碍

B.学业/成就性学习障碍

C.社会学习障碍

D.情绪一行为性学习障碍

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第6题

《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为___________和_数学认知两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。

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第7题

迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、以及资源管理策略。

迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、以及资源管理策略。

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第8题

迈克卡等人将学习策略区分为三种，即学习策略可以分为（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

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第9题

学前儿童数学教育活动目标共分为三类，分别为学习品质方面、数学知识方面和数学能力方面。其中，下列属于数学能力方面的是()

A.数学学习行为

B.数学学习态度

C.数概念与运算

D.解决问题

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第10题

按（），可以将学前儿童观察分为自然观察与结构观察。

A.控制程度

B.年龄大小

C.空间环境

D.家庭生态

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第11题

陈鹤琴将学前儿童游戏分为幼稚期和儿童初期,儿童初期是指（)。

A.3-9岁

B.0-3岁

C.4-7岁

D.3-7岁

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