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试论陶行知培养儿童创造力的"六大解放"及其现实意义？

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第1题

陶行知提出的“六大解放”指向的是解放儿童的（)。

A.观察力

B.体力

C.智力

D.创造力

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第2题

陶行知针对儿童的创造力提出了六大解放（)。

A.解放孩子的空间

B.解放儿童的眼睛

C.解放儿童的双脚

D.解放儿童的头脑

E.解放儿童的时间

F.解放儿童的双手G.解放儿童的嘴巴

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第3题

陶行知强调儿童的主体地位，提出“六大解放”，即解放儿童的头脑;解放儿童的嘴巴;解放儿童的（);解放儿童的双手;解放儿童的（);解放儿童的空间。

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第4题

著名教育家陶行知先生提出对儿童必须实行六大解放，即解放儿童的头脑，解放儿童的手，（)。

A解放儿童的眼睛

B解放儿童的嘴巴

C解放儿童的空间

D解放儿童的时间

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第5题

陶行知提出“六大解放”的内容是什么？

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第6题

陶行知提出儿童教育的三个要点是解放儿童的头脑、双手和空间。（)

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第7题

我国幼儿教育家（)指出：“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.蔡元培

D.康有为

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第8题

陶行知提倡的（)是一种见效快、质量好的幼教师资培养办法，在当时很有影响。

A.艺友制

B.艺徒制

C.师徒制

D.导师制

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第9题

提出儿童具有一种“吸收心智”的著名幼儿教育家是（）。

A.张雪门

B.陶行知

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利

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第10题

（)曾说：“学习─这不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间活生生的人的相互关系”。

A.杜威

B.蒙特梭利

C.苏霍姆林斯基

D.陶行知

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