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认知学习理论对于教学的设计和实施有哪些重要启示?

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第1题
根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的【 】

A.信息加工

B.智力活动

C.信息输入

D.心理变化

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第2题
根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的()。

A.外部行为

B.心理变化

C.目标活动

D.操作技能

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第3题
认为知识不可能放之四海而皆准,不可能适用于所有的情境。人们面临现实问题时,需要针对具体问题对已有知识进行改组、重建和创造是哪种学习理论的观点?()

A.认知主义

B.建构主义

C.行为主义

D.人本主义

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第4题
多媒体教学课件设计以()为目的.以学习理论教育理论和传播学为理论基础。

A.优化教学效果

B.突出技能展示

C.展示知识的体系

D.激发学员兴趣

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第5题
现有的影响较大的教育理论有()。 A.桑代克的联结说 B.布鲁纳的认知结构学习理论 C.皮亚杰的认知

现有的影响较大的教育理论有()。

A.桑代克的联结说

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.维果斯基的发展理论

E.埃里克森的心理社会发展理论

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第6题
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的______、布鲁纳的认知一结构说及奥苏贝尔的______。

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第7题
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。

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第8题
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论及奥苏伯尔
的___________。

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第9题
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的__
____ 说。

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第10题
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是()A.尝试一错误学说B.完形一顿悟学说C.有

美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是()

A.尝试一错误学说

B.完形一顿悟学说

C.有意义接受学习论

D.认知一结构学习论

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第11题
教学设计的程序有哪些?

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