A.机体对胰岛素超常反应
B.机体对胰岛素超常敏感
C.机体对胰岛素的生理效应增高
D.机体对胰岛素的生理效应降低
E.机体对胰岛素的需要量减少
A.心肌自律性降低、兴奋性降低、传导减慢、收缩力降低
B.严重程度是由血清钾浓度和心电图变化两者共同决定的
C.高钾血症对心肌的毒性作用较弱
D.血清钾浓度高钾的心电图特征不完全吻合
E.个体差异与患者的基础疾病、心肌对高钾的耐受性,以及引起高钾的原因等因素有关
A.GMC增殖
B.足细胞肥大
C.足细胞裂膜中关键蛋白的异常表达
D.足突的脱落
E.足细胞的凋亡
A.心肌细胞丢失是心梗后心脏重构和心衰发生的重要原因
B.心脏重构是心梗后心衰发生的基本病理过程
C.心梗后凋亡及坏死的心肌细胞引起免疫损伤,触发严重的炎症反应,加重组织功能损
D.心梗后心排出量的降低引起神经内分泌系统激活,如反射性激活交感神经系统、肾素-血管紧张素-醛固酮系统(RAAS)等
E.心脏压力和(或)容量负荷降低,机械应力改变,导致一系列病理生理改变,加重心脏重构,最终导致心衰
A.精神极度沉郁,被毛粗乱,呕吐频繁
B.蹲伏不动,严重脱水,极度虚弱
C.食欲减退
D.特征性的白细胞减少
A.1型糖尿病
B.2型糖尿病
C.妊娠糖尿病
D.继发性糖尿病
E.肾性糖尿
为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性?
【参考解析】:学生是发展中的人,中学这一时期,是一个人的生理、心理发育和形成的关键时期,是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期,也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对中学生来说,他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性,在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中,有极大的可塑性。