题目内容
（请给出正确答案）
A.正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
B.奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
C.在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
D.在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．
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A.功的正负表示功的方向
B.功的正负表示功的大小
C.功的正负表示做功的效果：正功表示力与位移的夹角小于90°，负功表示力与位移的夹角大于90°。
D.功的正负和功的大小、方向都有关系
A.负强化是通过令人不快的事件来影响个人的行为
B.负强化是为了增加合乎需要的行为的频率
C.惩罚是为了减少不合乎需要的行为的频率
D.负强化是为了减少不合乎需要的行为的频率
E.惩罚是为了增加合乎需要的行为的频率
A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程
B.学习的结果是形成哲时的神经联系
C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程
D.适当地对学生使用强化和惩罚程序，有利于学习效果
A.孟子依次列举的三个例子是为了表明：不能尽责的人应该受到惩罚
B.王顾左右而言他是因为齐宣王无力招架，只能扯开话题，缓解尴尬
C.孟子发问的技巧是由小及大、由近到远，从生活中的事情逐层推论到统治者身上
D.孟子运用类比推理的方法，是为了劝谏统治者要尽职尽责，治理好国家
A.强制性规范、任意性规范与倡导型规范并用
B.奖励与惩罚措施并用
C.政府在宏观调控方面主要包括宏观决策权和经济调节权
D.经济法主体是经济法律关系的主体，是经济法律关系构成的基本要素，是经济法律关系的直接参与者
E.经济法的调整方法要按照经济法资源优化配置、维护社会公共利益、国家适度干预的原则确定
A.各点电位的大小与参考点的选择有关，但正负与参考点的选择无关
B.各点电位的大小和正负与参考点的选择都有关
C.各点电位的大小与参考点的选择无关，但正负与参考点的选择有关
A.物体受力越大，位移越大，力对物体做功越多
B.合力做的功等于各分力做功的矢量和
C.摩擦力可以对物体做正功
D.功有正负，但正负不表示方向，而表示大小
A.各点电位的大小与参考点的选择无关，但正负与参考点的选择有关
B.各点电位的大个与参考点的选择有关，但正负与参考点的选择无关
C.各点电位的大个和正负与参考点的洗择都有关
