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[单选题]

班主任与某个后进生共同商量惩罚方法,如果违规,当天与老师共进寂寞的晚餐,不能与同学玩耍,这种做法遵循了班主任工作原则中()

A.学生主体原则

B.集体教育原则

C.长善救失原则

D.以身作则原则

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A、学生主体原则

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第1题
理论联系实际,阐述班主任如何根据后进生的特点做好教育工作。

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第2题
班主任要做好个别教育工作,因此,班主任只需要做好转化后进生的工作。

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第3题
对于有严重缺陷新生儿,由谁作出生死决定最为适当()。

A.有严重缺陷新生儿父母

B.医生

C.父母与医生共同商量决定

D.法官

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第4题
组建班集体是班主任智慧发挥之所在,所以其方法应该是不拘一格。但除了()环节外,其余都是必需的。

A.建立组织

B.拉帮结派

C.制定规章制度

D.对全班同学提出共同的奋斗目标

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第5题
孩子总想着玩,学习不刻苦,你怎么教育()

A.家长与孩子共同商量,进出计划,计划中流出孩子玩的时间,,但对学习也要严格要求

B.不允许孩子玩,盯着孩子,只要一晚就训斥

C.打骂一顿或放任不管

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第6题
假设你要在一张图上绘制各小组所在的位置,你需要考虑的问题有:()。

A.学生活动是否需要桌面空间?有时候,就是因为地方有限,为争抢地盘而引发肢体冲突

B.同组的学生是否可以面对面地讨论,而不用拧着身子?不舒服的坐姿会影响交流

C.组与组之间的距离是否可以做到不互相干扰

D.如果活动需要学生去某个共同空间(如老师讲台)取资料或设备,确认小组之间的空间是否留有通道

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第7题
班主任惩罚教育应避免()。

A.尊重学生人格

B.合理公正

C.惩罚要及时

D.侮辱性惩罚

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第8题
以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的()。

A.如果需要对共同的作品进行评价,需要提前告知学生评价的量规

B.教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识

C.评价是否做出了促进每一个学生参与的努力

D.是否采用多种评价方式来实现多种评价目的

E.评价的方式不需要提前告知学生,更不能和学生商量

F.评价一定要激发出学生和学生之间的竞争心理

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第9题
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为__________和__________
,形成目标体系,推动班级管理的管理方式。

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第10题
你们部门一直采用讨论的方法设置目标,员工的参与感很强,效果非常好,公司新入职一批员工,由你来负责给他们安排工作,你会怎么给他们设置目标?()

A.同其商量共同制定出目标

B.根据部门整体业绩要求给其设定目标

C.由员工自己订立目标,然后提交给你,你根据情况进行调整

D.先不设置具体目标,过一段时间根据他们具体情况再设置

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第11题
如果一个SVM模型出现欠拟合,那么下列哪种方法能解决这一问题()。

A.增大惩罚参数C的值

B.减小惩罚参数C的值

C.减小核系数(gamma参数)

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