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第1题
我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。当个人利益与他人利益发生冲突时，必须（）
A.牺牲个人利益，维护和实现他人利益
B.善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择
C.自觉站在最广大人民的立场上进行选择
D.把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准
第2题
人和动物不同，动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考的、有明确目标的、有意义的生活。从哲学角度看，人要生活得有意义、有价值，就需要（）①对世 界和生活进行哲学思考 ②用哲学标准来把 握人与动物的区别 ③走进哲学，自觉地追求智慧 ④将哲学作为世界和我们生活的全部
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第3题
下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）
A.和外形小巧而肚量超大的电子课本相比，笨重的传统图书只好甘拜下风了
B.学校进行演讲比赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林飞扬同学代表班级参赛
C.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富还是味觉麻木
D.面对困难，只要我们意气用事，从不同角度去思考，解决的办法就会不一而足
第4题
“推荐单分成制度”适用于当团队资源不足时，增加提成点数，鼓励销售人员自行开发客户资源的一种措施，制定这一制度的时候，我们需要从哪些方面进行细致的思考（）
A.老客户跟进状态
B.推荐人关系维护情况
C.时间节点
D.推荐单提成点
第5题
董老师上游戏课时发现，小明爱举手，但总是答错；小强不爱举手，但老师点名时总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考
B.批评小明总出错，批评小强不发言
C.启发小明多思考，鼓励小强多举手
D.表扬小明爱举手，批评小强不发言
第7题
张老师上课时,小明总爱举手,但答题经常出错；小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。该老师的下列做法中,最合适的是（）
A.批评小明总出错,表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手,批评小强不发言
C.批评小明总出错,批评小强不发言
D.启发小明勤思考,鼓励小强多举手
第8题
马老师在活动反思中写道：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费一些额外的时间。与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师（）
A.缺少幼儿学情分析意识
B.缺少经验提炼的能力
C.缺少幼儿发展评价能力
D.缺少教学决策的意识
第9题
后期掌门少儿是这样上课的：我们掌门少儿的课程，它有小班制和1对1两种形式，像这个阶段的话，小班制就会比较合适他们。首先，孩子和孩子之间如果说他们基础差不多的话，他就会形成一个良性互促的过程。第2个就是我们在课上本身就比较强调他们的自主性，我们会鼓励和引导宝贝他们自主的进行思考和表达，可能在这样的一个氛围当中，它其实能够更有效的进行输出（）
第10题
《画杨桃》一文中，“老师的教诲让我终生难忘”中的“教诲”是指（）
A.将杨桃画生动的方法
B.看问题的角度不同，结果是相同的
C.我们应该站在自己的角度看问题
D.我们要学会从别人的角度看问题，从不同的角度看问题，会有不一样的结果
第11题
最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小刚的做法（）
A.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战
B.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说不，而不是唱反调好表现
C.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆
