首页 > 大学网课

题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。（)

学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。()

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。（)”相关的问题

第1题

某学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。（）

点击查看答案

第2题

新课程的核心理念是（）

A.一切为了每一位学生的发展

B.更好的提高学生学习成绩

C.满足社会、家长提高升学率的要求

D.提高每一位教师的教学水平

点击查看答案

第3题

下列情形中，学校可以开除学生的是______A 学生学习成绩极差，影响学校升学率B 学生被法院判处

下列情形中，学校可以开除学生的是______

A 学生学习成绩极差，影响学校升学率

B 学生被法院判处有期徒刑并在少年管理所服刑

C 学生上课不认真听课，经常扰乱课堂秩序

点击查看答案

第4题

某学校的班主任周老师，为了提高班级升学率，安排学生在午休期间进行模拟考试，同时占用学生体育课来进行答疑。该老师的做法（）

A.正确，学校要保证自己的升学率

B.正确，体育课浪费学生的学习时间

C.错误，学校要保证学生每天锻炼一小时

D.错误，学校要保证学生每天锻炼两小时

点击查看答案

第5题

一项调查表明，某中学的学生对悠悠球的着迷程度远远超过其他任何游戏，同时调查发现，经常玩悠悠球

的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。由此看来，玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。

以下哪项为真，最能削弱上面的推论？()

A．悠悠球作为世界上花式最多最难、最具观赏性的手上技巧运动之一，要想玩好必须不断练习，因此能够锻炼学生的毅力，对学习成绩的提高很有帮助

B．学习成绩好的人更爱玩悠悠球

C．玩悠悠球的同学在学校的有效指导下并没有荒废学业

D．学校与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩没有排在前十五名，双方共同禁止学生玩悠悠球

点击查看答案

第6题

在现实生活中，我们常常发现，如果教师对某些学生持有积极的看法，那么这些学生的课堂表现就会有显著的进步，学习成绩也会提高；相反，如果学生知道老师看不起自己，认为自己愚蠢，那么他的成绩可能果然会变得很差，这体现了社会心理学中的哪种心理效应( )

A.罗森塔尔效应

B.光环效应

C.习得无助效应

D.首因效应

点击查看答案

第7题

学校管理的功能表现为()。

A.保证教育教学的质量

B.提高学生学习成绩

C.增强办学整体效益

D.提高学校管理水平

点击查看答案

第8题

学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生的学习成绩提高（）

点击查看答案

第9题

您所在的学校或学院会帮助您提高学习成绩，或帮助您将学生工作做得更好（）

A.非常不符合

B.有些不符合

C.一般

D.有些符合

E.非常符合

点击查看答案

第10题

案例:有两位年富力强又踏实勤奋的园长，其中的一位可谓“夙兴夜寐，中情烈烈”，事无巨细，必亲自过

问。他不让下属参与决策，命令下属做他安排的所有事情，甚至学生上课时，他还在走廊里巡视，下午放学前，为了不让老师、学生早退，亲自坐镇门房，被誉为“门房园长”。这位园长勤劳有余，却忽视了幼儿园的根本任务，虽然教师队伍素质整体较高，但积极性却很差，虽含辛茹苦多年，幼儿园工作却不见起色。另一位园长除了勤奋之外还十分好学，不仅精通自己所学专业，而且能结合管理实践去钻研教育学、心理学、现代教学论，学习管理学和管理心理学知识。他还关心校内外的各种信息，经常和教师们一起讨论各种教育思想，研讨幼儿园办学方向，率领教师从总结以往成功经验入手，探索学生学习与成长的规律，从而使各学科都创造出有自己特色的教学方法。在此基础上，他又组织进行评教评学、师生对话、分类指导、全面验收等活动，形成一个以目标管理为中心的教育教学质量评价反馈系统。在幼儿园管理上，他率领领导班子成员致力于幼儿园的整体改革，成立民主决策机构，建立一套以岗位责任制为中心的评估、奖惩体系，“职有专司，事有专责”，各项工作井然有序。几年以后，幼儿园面貌焕然一新，教育质量有了大幅度提高，而且在办学上渐渐显示出自己的特色，成为当地一所引人瞩目的先进幼儿园。根据以上案例，回答以下各题。

(1).第一位园长不让下属参与决策，凡事必亲自过问，这位园长的领导方式是()。

A参与

B合作

C授权

D命令

(2).第一位园长的领导方式的适用范围是()。

A紧急任务

B介绍任务目的

C作决定前收集信息

D获得解决问题的办法

(3).第二位园长在摸索幼儿园教学方向时，时常和教师们一起讨论、研讨、探索。这位园长的领导方式是()。

A引导