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[单选题]

根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法

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第1题
不得利用宗教妨碍学校教学活动的正常进行,具体是指除经政府批准设立的宗教院校外,在各级学校

A.A.不得开设宗教课或向学生传播宗教,不得组织学生到宗教活动场所开展教学和实践活动,干扰、阻挠学校向学生进行思想品德和科学文化教育;

B.B.不得强迫、诱使学生信仰宗教,更不得在学校内从事任何发展教徒、成立宗教团体和组织的活动;

C.C.中等和中等以下学校的教材不得有宣传宗教思想的内容,大学某些学科采用有宗教内容的教材应经省级以上教育行政主管部门审批;

D.D.学生不得参加非法的宗教组织和宗教聚会活动;

E.E.教师不得利用工作之便,在教学中进行宗教宣传和带领学生参加宗教活动,严禁外籍教师在学校从事宗教传播的活动。

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第2题
根据有关规定,除经批准的宗教院校外,各级各类学校一律不得进行宗教活动,不得在学校成立带有宗
教背景或宗教意图的社团组织,不得强迫、引诱学生信仰宗教,更不得在学校内从事任何发展教徒的活动。()

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第3题
校园伤害事故的范围不包括()。

A.在校园内发生的所有事故

B.假期在家发生的

C.在学校发生与教育教学活动有关的

D.由学校组织的与教育教学有关的活动,包括校内与校外

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第4题
发生校园伤害事故的范围是指____。

A.在校园内发生的所有事故

B. 在上课期间发生的

C. 在学校发生,与教育教学活动有关的

D. 由学校组织的,与教育教学有关的活动,包括校内与校外

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第5题
教师有下列情形之一的,属于违反职业道德行为,列入中小学教师师德负面清单()。

A.歧视、侮辱学生,虐待、伤害学生

B.违反教学纪律,敷衍教学。或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为

C.组织、参与有偿补课。或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息

D.在教育教学活动中遇突发事件,面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离

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第6题
根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会等场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做().

A.班级授课制

B.复式教学

C.个别教学

D.现场教学

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第7题
《普通高等学校学生管理规定》规定学生在校期间依法依法不享有下列哪个权利:()

A.参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源;

B. 参加社会服务、勤工助学,在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动;

C. 获得毕业后直接留校任职相关职务或得到指定就业安排;

D. 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书;

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第8题
复课后,学校实行封闭管理,对人员进出校门的要求是什么()

A.校外无关人员一律不准进校

B.校内教师、学生未经批准一律不准出校

C.确需进入校园的校外人员和车辆必须经批准并履行来访人员体温检测、来访车辆消毒及登记程序后方可进入校园

D.自由进出

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第9题
校园内不允许进行宗教活动:严禁在国民教育各级各类学校传播宗教、发展信徒、设立宗教活动场所、
举行宗教活动、建立宗教组织。严禁宗教教职人员在国民教育各级各类学校讲授宗教课程、开设讲座。严禁国民教育各级各类师生在学校中穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志及穿戴、佩戴带有宗教极端色彩的服饰标志。坚决阻止校外人士利用学校讲坛、课堂宣传宗教思想,教师不得利用工作之便进行宗教宣传或带领学生到宗教活动场所开展教学或实践活动。在尊重学生民族风俗的前提下,明确反对、制止学生在校园内组织、参加涉及宗教的任何活动,教育引导学生把精力集中到学业学习上来。()

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第10题
《普通高等学校学生管理规定》规定学生在校期间依法享有()权利。

A.参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源

B.参加社会服务、勤工助学,在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动

C.获得校内所有设施的使用权

D.申请奖学金、助学金以及助学贷款

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第11题
结合教学实际说明怎样才能上好一节课? 【参考解析】:【答案要点】 1.目标明确。教师上课时

结合教学实际说明怎样才能上好一节课?

【参考解析】:【答案要点】

1.目标明确。教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等,也就是要明确学习目标。

2.内容正确。教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,教师教学技能或行为要符合规范,并且要求学生作出的反应同样是正确的,如果不正确,要及时加以纠正。

3.方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。

4.表达清晰。教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生可接受的程度,语言要流畅生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。

5.组织严密。课的进程次序分明、有条不紊,进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。

6.气氛热烈。课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。

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