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心理测试的结果是对应聘者的（）的一种评定。
A 智力水平和个性差异
B 智力特征和发展潜力
C 能力特征和个性差异
D 能力特征和发展潜力
心理测试的结果是对应聘者()的一种评定。
A.智力水平和个性差异
B.智力特征和发展潜力
C.能力特征和个性差异
D.能力特征和发展潜力
(i)用混合OLS估计一个以学期GPA(trmgpa)为因变量的模型。解释变量是sprng，sat，hsperc，feale，black，white，frestsem，tothrs，crsgpa和season。试解释season的系数。它统计显著吗？
(ii)在仅参与秋季运动项目的运动员中，大多数是足球运动员。假定足球运动员的能力水平和其他运动员的能力水平有系统差异。如果SAT分数和中学成绩百分位数不能很好地反映一个人的能力水平，那么混合OLS估计量将是有偏误的。试解释。
(iii)现在，取两个学期数据的差分，问哪些变量将随之消失？现在检验赛季效应。
(iv)你能想象一个或多个有潜在重要性而又不随时间而变化的变量，在此分析中被我们忽略了吗？
A.在与外观设计专利产品相同或者相近种类产品上，采用与授权外观设计相同或者近似的外观设计，应当认定被诉侵权设计落入外观设计专利权的保护范围
B.应当根据外观设计产品的用途，认定产品种类是否相同或者相近似
C.确定产品的用途时，可以参考外观设计的简要说明、国际外观设计分类表、产品的功能以及产品销售、实际使用的情况等因素
D.应当以外观设计专利产品的一般消费者的知识水平和认知能力，判断外观设计是否相同或者近似
A.提升装备水平和配电自动化水平
B.完善配电网结构，提高转带互供能力
C.解决县域电网联系薄弱、孤网运行问题
D.满足基本用电需求
A.推进农机工业行业改革，着力解决农机产品结构性矛盾
B.增强农机工业科技创新能力，提升农机工业制造水平和产品质量
C.加快确定农机市场主体地位，推进农机市场化进程
D.构建现代农机流通体系，扩大农机工业国际合作
