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[主观题]

只有当教师 时,才会激起教师改变课堂现状,避免呆板或恐慌反应,从而推动教师不断努力以

谋求最佳课堂气氛的出现。

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第1题
只有当教师焦虑 __________时,才会激起教师努力改变课堂现状,避免呆板或恐慌反应。

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第2题
只有当教师的焦虑水平处于较低水平时,他才会努力改变课堂状况,有效而灵活地处理课堂上出现的问题,不断努力以创造最佳的课堂气氛。()
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第3题
排列进路时,只有当信号开放后,进路白光带才会点亮。()
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第4题
曲柄摇杆机构只有当摇杆为主动件时,机构才会出现“死点”位置。()
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第5题
马斯洛认为,需要时由低到高依次出现的,只有当较低一级的需要得到基本满足之后,高一层的
需要才会产生。()

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第6题
在课堂上,教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看,不能随便动口、动手,一旦违背要求,就采用训
斥与压服方法来课堂的"稳定".教师的这种领导方式属 类型。

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第7题
只有当决定一件事情的全部条件都具备时这件事情才会发生的逻辑关系称为()

A.与逻辑

B.或逻辑

C.非逻辑

D.异或逻辑

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第8题
以下不属于积极倡导自主、合作、探究学习方式的意义的是()。

A.改变学生单一的学习方式

B.替代传统课堂

C.调整课程结构,创设综合实践活动课

D.教师教学方式的变革

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第9题
为改变教师在课程实施中过于强调死记硬背、机械训练的现状,培养学生乐于探究及动手操作能力,教师应采取哪种策略?()

A.主动参与

B.鼓励创新

C.联系生活

D.合作学习

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第10题
关于课堂问题行为的描述,以下不正确的一项是()?

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处

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