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[主观题]

“学也,禄在其中矣。”是古代教育家______说过的:“仕而优则学,学而优则仕”是孔子的学生______说的

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第1题
在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家
____ 。

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第2题
在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育
家()。

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第3题
下列有关古代文化常识的表述,不正确的一项是()

A.《诗》指《诗经》,为我国现实主义诗歌源头;《书》即《尚书》;《春秋》也叫《左氏春秋》,相传为战国史官左丘明所作,它们与《礼》《易》合称“五经”。

B.员外郎、光禄少卿、司农少卿都是古代官职名称,其中司农少卿主管农业,“迁考功员外郎”中的“考”是对官员的考核,而“迁”一般指官职的改任。

C.左,古代很多官职有左右之分,左右的地位不同时期多有变化。左有“卑下”之意,如“左迁”指降职。

D.《玉树后庭花》相传为南朝陈后主所作,历来被认为是亡国之音,在古诗文里已经成为一个典型意象,比如“隔江犹唱后庭花”所用即是此意。

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第4题
“三星高照”作为我国古代的祝福用语,其中“三星”是指哪三星?()A.福星、禄星、寿星B.冥王星、海王星

A.A.福星、禄星、寿星

B.B.冥王星、海王星、天王星

C.C.启明星、智多星、北斗星

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第5题
在师生关系模式上,提出“以学生为中心”的教育家是() A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D

在师生关系模式上,提出“以学生为中心”的教育家是()

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.杜威

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第6题
在师生关系模式上, 提出“ 以学生为中心” 的教育家是 【 】A.杜威 B.赫尔巴特C.洛克 D.夸美纽斯

在师生关系模式上, 提出“ 以学生为中心” 的教育家是 【 】

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.夸美纽斯

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第7题
“父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵,为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。”(《触龙说赵太后》)对这一句中“持其踵”的理解正确的是______。

A.“持其踵”意为赵太后摸着女儿的后脚跟

B.“持其踵”表达了赵太后对女儿出嫁的不舍之情

C.“持其踵”实际反映了古代亲迎礼中新娘之母为出嫁的女儿穿鞋、叮嘱其不要因故被弃而回娘家的习俗

D.“持其踵”这个动作是发生在新娘登车之后的

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第8题
30 .主张 " 有教无类 " 的古代教育家是_______________ 。

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第9题
主张"有教无类"的古代教育家是_______________。

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第10题
北京师范大学校徽标志物是“木铎”,它的来源是中国古代商周时的一种响器,木铎要响,里面就要有舌头,如果是金属的舌头,叫做金铎,里面是木制的舌头,就叫做木铎。在古代,木铎是一种用于警世、布政、宣教的工具。那些帝王们就用木铎来宣政,施政,木铎代表着文治,而金铎代表武治,用以指挥军队。后来就在这个基础上演化扩展为教师是执掌木铎的人(孔夫子的学生曾说过:“天下之无道也久矣,天将以夫子为木铎。”),演化成为教师的教育,演化成为教师这样一个受人尊崇的职业。作为北京师范大学的校徽标志物,“木铎”叩响历史,铿锵长鸣。学校校名是由毛泽东亲笔题字,成为北京师范大学校名的标准字体。从这段材料中看出,学校采取了哪种形象管理策略?()。

A.框架化

B.理念差异化

C.活动差异化

D.品牌化

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第11题
我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()

A.孔子

B.墨翟

C.董仲舒

D.朱熹

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