游戏环境的设置要求要以幼儿逐步发展的认知能力和社交能力相符合,对玩具材料的可变性要求较高是()
A.小班
B.中班
C.大班
D.托班
C、大班
A.小班
B.中班
C.大班
D.托班
C、大班
A.游戏激发和强化幼儿的认知动机
B.游戏促进幼儿的身体健康地发育与成长
C.游戏促进幼儿认知能力的发展
D.游戏促进幼儿语言能力的发展
A.游戏促进幼儿身体健康发育
B.游戏是儿童社会化的重要工具
C.游戏是幼儿认知发展的助推器
D.游戏有利于促进幼儿语言能力的发展
A.养成爱惜玩具的良好习惯,并在游戏后学会归类整理玩具
B.了解不同角色的职责和义务,熟悉与角色相关的材料与工具的使用
C.能够独立提出主题,进一步加深对角色的理解,不断拓展游戏主题和情节
D.按照意愿独立确定游戏的主题,在游戏时主题鲜明而稳定,能正确认知角色的社会职责和角色之间的社会关系
A.材料的投放以半成品为主,引导幼儿自主创设游戏环境
B.采用多种观察方式,掌握关键点,推动游戏发展
C.指导学习交往技巧,持续和扩展游戏情节
D.以评判是非式和解决问题式引导幼儿互相评价
A.目标导向性
B.发展适宜性
C.幼儿参与性
D.低成本
A.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品德,帮助幼儿形成良好的行为习惯
B.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想象力,发掘幼儿的兴趣爱好
C.注重环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动
D.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式
E.重视自身日常态度行为对幼儿发展的重要影响与作用
F.重视幼儿园、家庭和社会的合作,综合利用各种资源
A.多带孩子参加社会实践活动
B.进行环境教育活动
C.重视幼儿创造力的表现,正确对待孩子的“淘气”
D.进行创造性的游戏活动