题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

老师不介意我们偏离所学的内容去尝试自己的想法（）

A.总是如此

B.经常如此

C.有时如此

D.偶尔如此

E.从不如此

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第1题

我们过多地帮助孩子，实际上是孩子成长路上最大的阻碍，因为这会剥夺了（）

A.孩子勇于尝试的机会

B.孩子自己去感受的机会

C.孩子自己在成长路上犯错的机会

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第2题

每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的有①明明不适应语文老师的授课方式，主动和老师交流找到适合自己的学习方法②方方尝试了解老师教育行为的初衷和用意，从而更好的理解老师③因为不喜欢英语老师的教学风格，佳佳在英语课上写数学作业④红红努力适应不同老师的教学风格，多角度了解老师的职业和生活（）

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

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第3题

下列对青春的创造认识正确的是 ①青春的创造仅仅是为了发展自己，获得更多的个人利益②青春的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上③社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试探索、实践，通过劳动改变自已，影响世界（）

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

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第4题

《辛伯达航海历险记》告诉我们（）

A.遇到挫折时要勇敢冷静地想办法，这样才能战胜困难，实现自己的理想

B.航海是一件很危险的事，不能轻易去尝试

C.辛伯达是一个败家的人，不懂节约，他不适合继承丰厚的家产

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第5题

怎样才能达到听好课的目的呢（）

A.充分认识老师上课的重要作用

B.集中精力，全身贯注的听讲

C.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论

D.抓住一节课的知识内容和学科特点的关键

E.要力求当堂理解

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第6题

近年来，“创客、互联网+，创新2.0”等新概念，在我国各大媒体和领导的讲话中成了高频词汇，这表明（）①只有创造才能获得成功②创造存在于我们生活的各个方面③国家和社会呼吁每个人用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践④创造是时代的召唤

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

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第7题

您认为您没做过实验或做的少的原因吗（）

A.实验室器材不够

B.老师不让我们进实验室

C.学校没有要求我们做实验

D.自己不愿意去

E.E

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第8题

青春期的我们常常面临着各种烦恼、焦虑，我们应该如何去排解焦虑的情绪，保障我们健康成长（）

A.自己把苦恼闷在心理

B.跟爸爸妈妈倾诉

C.跟同学朋友分享自己的焦虑，寻求她们的帮忙

D.和老师分享，听取老师的建议

E.听音乐、看电影，做运动等缓解焦虑情绪

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第9题

据科技部工作报告，2017年，科技对我国经济发展贡献率达到57.5%，国家创新能力排在世界第17位，已进入与发达国家“跟跑、并跑、领跑”并存的新阶段。面对创新，我们应（）

A.循规蹈矩，坚守前人走过的路

B.用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年

C.只需关注自己，无须在意社会和他人的需求

D.多勤奋学习，少参与社会实践

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第10题

名言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新”“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。①创造离不开实践，社会实践是创造的来源 ②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入 ③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践 ④创造让一切成为可能说明（）

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

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第11题

六一活动前夕，为了展示幼儿的作品，老师要组织幼儿进行一次综合的美术活动。老师延续了以往的剪纸、

绘画、粘贴和泥工四个组，并加了一个新的小组—拓印，提完要求后就让幼儿自由选择活动。孩子们看到有新的材料，都想尝试一下，纷纷去抢，互不相让，保育员梁老师一时竟不知所措，只好一边着急地帮孩子将桌椅分成五组，一边拨开着孩子就近找个地方坐下赶紧操作，教室里一片混乱。制作过程中，孩子们也频频过来找老师，说自己不会做，梁老师马上接过来帮助幼儿。

请问保育员梁老师在工作中的失误有哪些？保育员如何配合主题活动协助教师制作玩教具？

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