在合理的教学活动里,小班每天不超过一次,每次最初钟,以后增加10-钟;中班每天不超过两次,每次最初钟,以后逐渐增加到20-钟,大班每天可以超过两次,直接增加到30-钟()
是
是
A.小班每天两节课,每节课10~15分钟
B.中班每天两节课,每节课15~20分钟
C.小班每天一节课,每节课10~15分钟
D.中班每天一节课,每节课20~25分钟
A.学习活动可以在班级活动室或功能室里开展,还可以在公共空间开展
B.根据儿童早期身心发育特点,不提倡高度集中、整齐划一的学习活动过多,小组、自主、个人学习活动形式多一点
C.学习活动时间大班每天1小时,为顺应幼小衔接主要为集体学习活动形式,中小班可适量减少
D.学习活动也坚持保教结合,做好保育服务
活动目标:形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。
活动过程:创设情境,激发幼儿兴趣,导入课题;幼儿操作材料,尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例,交流与讨论,掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。
活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料,供幼儿进行练习。
问题:
(1)张老师设计的活动是否属于教学活动,为什么?
(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整?一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素?请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。
仔细阅读案例资料,思考以下问题:
1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作?
2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作?
A.杂志社每月与王某结算一次工资
B.杂志社与王某约定了试用期
C.王某已经在该杂志社工作超过8年,每天工作时间5小时
D.王某每天平均工作时间不超过4小时,每周工作时间累计不超过24小时
A.张某在该报社工作已经超过8年,每天工作时间为5小时
B.报社每月一次与张某结算劳动报酬
C.张某每日平均工作时间不超过4小时,每周工作时间累计不超过24小时
D.张某与该报社约定了试用期
A.4,4,2
B.5,5,3
C.3,3,2
D.4,4,3