题目内容
（请给出正确答案）
A.直接逐一改正数学成绩，总分和平均分会自动更正
B.将数学、总分、平均分都删除后，再重新统计数学分后，重新运算
C.在运算结果上再加上数学分数的差值，再利用总分除以科目数得到平均分
D.删除总分、平均分，改正数学分数后重新计算
答案
D、删除总分、平均分，改正数学分数后重新计算
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A.升序排列
B.查找数据
C.降序排列
D.筛选数据
根据上述案例，请分析：
1．杨蒙的这种症状是一种什么心理问题？
2．本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些？
3．针对这类问题，请列举两种常见的心理训练方法。
A.联系主讲老师，进入班级家长微信群
B.在群内自我介绍，并完成班群信息统计表
C.添加家长微信，将家长拉入暑期学员服务群
D.开课前一天在班群中发送开课提醒和教学点路线图
A.是学生存在骄傲心理，不好好学习的结果，应该说服教育
B.对学习成绩下降不能容忍，批评教育后送辅导班加强学习
C.是一种正常的状态，是成长的契机
D.成绩下降是个危险信号，学生的心思不在学习上，要慎重对待
A.后台导入语数外3科成绩以及对应老师的数据后自动生成成绩分析报告
B.任教老师可查看自己任教科目的考试成绩分析以及同年级其他班级的对比情况
C.家长查看成绩历史变化情况及本班成绩分布
D.后台可以自定义优秀、合格的分数标准
A.张三老师告诉家长可以不用加他微信，有问题自己解决
B.李四老师说网校各个学科的期中测试题长期班老师都是可以发给家长，家长去问长期班老师要，结果长期班老师没有，打电话投诉
C.王二老师跟家长说，只要上了我们的课孩子的成绩一定会提升，报名就好了，家长上了一学期没效果，打电话投诉
A.家长不能只追求分数
B.学生的成绩关键在家长
C.素质教育需要废除考试
D.分数决定孩子的未来
A.恰当，教师应该关注每一个幼儿的发展
B.恰当，每个人必须参加班級管理活动
C.不恰当，教师应该给幼儿更多的私人空间
D.不恰当，教师应该尊重幼儿个性
