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[多选题]
对“行政”这个概念的定义，可以从以下几个方面去认识：()
A.行政是一种国家职能
B.行政是国家行政机关和法律法规规章授权组织实施的活动
C.行政必须是依法进行的活动
D.行政具有随意性
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A.行政是一种国家职能
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A.从网络商务信息本身所具有的总体价格水平来看，可以将它粗略地分为四个等级，其中有极高使用价值的专用信息，如重要的市场走向分析，网络畅销商品的情况调查，新产品新技术信息，专利技术以及其它独特的专门性的信息不属于标准收费信息。
B.网络营销对网络商务信息收集的基本要求是及时，准确，科学和经济。
C.信息的概念非常广泛，从不同的角度对信息可下不同的定义。
D.网络商务信息的主要特点有实效性强，准确性低。
A.从统治行政转向服务行政
B.从集权行政走向分权行政
C.从金字场益的科层官僚组织走向扁平式结构
D.从民主管理转向专制管理
E.从政府垄断走向市场参与
A.IFC是一个描述BIM的标准格式定义
B.IFC定义建设项目生命周期所有阶段的信息如何提供、如何存储
C.IFC细致到记录每单个对象的属性
D.以上都是
上述案例中，出现了哪几个思维过程？()A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象
老师在讲“圆周率”概念时，只做大小不同的圆盘，并涂上不同颜色，对此叙述正确的是()。A．老师制作教具目的是让学生有直观了解
B．老师制作的教具涂上颜色的作用是为了引起学生进行对比
C．老师运用圆盘做教具，目的是为了减少上课时画图的麻烦
D．通过运用圆盘示教，可以掌握“圆周率”的相关概念
小学生的思维发展的主要特点是()。A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导
圆的面积S=m2这属于()。A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习
在上述案例的教学中，老师与学生的关系是()。A．教师是教学过程的主角，学生被动地掌握概念
B．师生都是教学过程的主角，双方是互动关系
C．教师引导学生对概念的理解，充分发挥学生主动性
D．该教学过程的目的就是让学生会运用公式计算
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
A.平角、质数、约分
B.周角、合数、通分
C.周角、质数、通分
D.平角、合数、约分
A.这个框架可以界定相应的岗位，但不能实现薪酬和职业机会的发展
B.建立需要企业内部的未来发展机会对员工是透明的
C.建立职业发展类型、职业等级、岗位族群
D.通过创建职业生涯管理框架来进一步定义职业目标
