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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学校的目标管理理论从提出到20世纪80年代初大致经历了三个发展阶段。下列有关说法正确的是（）。

A.第一阶段是以绩效评估为中心的目标管理

B.以绩效评估为中心的目标管理使个人目标与总目标、部门目标有机地结合起来

C.第二阶段是以战略规划为中心的目标管理

D.以战略规划为中心的目标管理超出了保证短期任务完成的范围

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第1题

从20世纪中期后，理论学家们分别提出了多个人性的假设，认为人性是复杂多变的是实利人、社会人和成就人（)

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第2题

教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期____。

A.萌芽期

B.形成期

C.开拓期

D.兴盛期

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第3题

为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.福禄贝尔

D.克伯屈

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第4题

美国马里兰大学教授爱德温·洛克和休斯在一系列科学研究的基础上，于1967年提出了（)。

A.公平激励理论

B.目标管理理论

C.成就需要理论

D.目标设置理论

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第5题

20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗提出了__________ 的理论。

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第6题

20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格郎提出了终身教育的理论。

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第7题

20世纪60年代，美国芝加哥大学尤金·法默提出了著名的有效市场假说理论。（）

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第8题

20世纪60年代，法默提出了有效市场假说理论。（）

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第9题

美国心理学家舒伯在20世纪80年代提出了()理论。

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第10题

过渡时期总路线中的“过渡时期”是指（)。

A.从新中国成立到社会主义改造基本完成

B.从总路线提出到社会主义改造基本完成

C.从新中国成立到社会主义建成

D.从新中国成立到改革开放

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第11题

20世纪60年代美国学者赫茨伯格（F.Herzberg)提出了双因素理论，将影响员工满意度的因素分为______、______。

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