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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

理论教学中的的谈话法也称为(),它是启发式教学经常运用的一种方式

A.问答法

B.讲授法

C.练习法

D.示范法

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A、问答法

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更多“理论教学中的的谈话法也称为(),它是启发式教学经常运用的一种…”相关的问题
第1题
在教师指导下,由小组或全班学生围绕某一问题发表看法,共同完成教学任务的教学方法称为()。

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.练习法

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第2题
谈话连特别有助于激发学生的思维,培养他们独立思考和______的能力,谈话法可分力______
和启发谈话两种。

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第3题
“临床教学病例讨论”中,有关带教老师的作用和定位,以下哪项不正确()

A.老师在教学活动结束时不需要作总结

B.提前准备工作包括:病例选择、计划目标、病例资料和理论准备等

C.采用教学互动、归纳启发的方法

D.引导学员从问题入手推导假设,指导学员理论与实际相结合,培养其临床思维能力

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第4题
情境模拟教学的意义()

A.在一定的情景教学中启发学生

B.可培养学生的观察、分析、和综合的思维能力

C.不仅能巩固学生的理论知识,也提高了学生分析问题的能力

D.以上都是

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第5题
()法是教师根据学生已有认知结构设疑、启发、提问学生,通过师生的交谈探讨新知识,得出新结论,从而使学生获得知识的一种教学方法。

A.谈话

B.讲授

C.导入

D.讨论

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第6题
在演示法教学中,教师的主要任务是()。

A.传授必要的预备知识,唤醒学员对某一问题的求知欲望

B.利用实物或教具进行演示

C.制作演示教具

D.通过解释、启发或说明,控制学员的感觉过程和认识过程

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第7题
关于教学方法的说法中,正确的是()

A.教学方法本身没有好坏之分

B.讲授法是注入式教学

C.谈话法是启发式教学

D.应废除传统的教学方法,代之以新的教学方法

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第8题
在演示法教学中,教师的主要任务是:传授必要的预备知识,唤醒学员对某一问题的求知欲望:利用实物或教具进行演示:通过解释、启发或说明,控制学员的()和认识过程。

A.感觉过程

B.领悟过程

C.培训过程

D.感受过程

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第9题
以凸轮理论轮廓的最小半径所作的圆,称为凸轮的(),它是凸轮设计中的一个重要参数。
以凸轮理论轮廓的最小半径所作的圆,称为凸轮的(),它是凸轮设计中的一个重要参数。

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第10题
《学记》指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”。这启示教师在教学中要善于运用()

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

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第11题
下面关于班级管理的说法,不正确的是()

A.班级管理的目的是实现教育教学目标,促进学生的全面的发展

B.班级管理的内容有班级组织管理、班级教学管理、班级活动管理、班级制度管理

C.平行管理理论源于马卡连柯的平行影响的教育思想

D.目标管理也称为树状管理

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