题目内容
（请给出正确答案）
A.儒家、法家
B.道家、兵家
C.道家、儒家
D.墨家、儒家
答案
C、道家、儒家
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A.家长会上明确表示，今后只通过【艾乐智慧幼儿园】与家长进行育儿交流
B.所有通知公告都通过【艾乐智慧幼儿园】发布，没有使用的家长就会错过重要通知
C.要求老师每天都通过【艾乐智慧幼儿园】发布宝宝的在园动态，吸引家长关注，让家长在家也能知道宝宝在幼儿园的一举一动，以吸引家长兴趣并持续关注
D.在【艾乐智慧幼儿园】为每个班级建立家长群，要求老师定期在家长群里引导家长进行育儿交流
材料：
下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。
找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗？“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。(14 分)
A.刘老师对，应支持优秀儿童的绘画表现
B.李老师对，应支持每个儿童的绘画表现
C.刘老师对，班级画展需要体现最高水平
D.李老师对，班级画展需要平衡家长关系
A.遵循教育规律、实施素质教育的要求
B.严以律己、以身作则的要求
C.拓宽知识视野、更新知识结构的要求
D.知荣明耻、谦虛谨慎的要求
A.遵循教育规律，实施素质教育的要求
B.严于律己，以身作则的要求
C.拓宽知识视野，更新知识结构的要求
D.知荣明耻，谦虚谨慎的要求
A.第①句用语不得体，应将抛砖引玉一词改为金玉良言
B.第②句有语病，应将落在我们肩上改为由我们继续努力
C.第③句用语不得体，应将略尽绵薄之力改为不遗余力
D.第④句用语不得体，应将殷切期望改为衷心希望
B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化，会引起一些成绩好同学的不满，甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式
C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的，没有标出这些同学所在的小组名字，造成了学生只看到个人努力的结果，没有明显看到小组在个人进步中的作用
D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果，没有向家长通告学生的进步情况，失去了家校合力的良机
