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[多选题]

任课教师在教学活动开始前和教学活动进行过程中应当履行哪些职责。()

A.体育、实验以及各种实验课程上课前应当检查场地、器材、用具、材料的安全性

B.对特异体质患者患有疾病等原因不适宜参加教学活动的学生以及生理期的女学生给予必要照顾

C.发现学生有身体或者心理异常情况的,及时采取有效措施并告知监护人或者其他近亲属

D.上课期间,在没有其他教师接替的情况下,任课老师不得离开教室

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第1题
某教研员到一所中学去进行教育达标验收工作时,听了一节“培智班”的语文课。教师较好地完

成了教学任务。美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位跑到讲台上领读、表演,甚至跑到教室后面的饮水处去喝水。事后了解到,这位学生是“培智班”中相对聪明的学生,是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位。该任课教师也对该生的这种行为进行过多次教育。却无济于事。

问题:试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。

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第2题
教学认识的主体是 ,是在教师指导下进行学习活动的主体,具有发展性和可塑性。

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第3题
教学认识的主体是__________、__________,是在教师指导下进行学习活动的主体,具有发展性
和可朔性

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第4题
幼儿在教学楼进行教学活动,幼儿园只需合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序,防止发生拥挤踩踏伤害事故。()
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第5题
幼儿园教学活动设计是指教师在尊重学前儿童身心发展的特点和规律,在了解和掌握学前儿童现有水平和发展需求的基础上,对教学活动的目标、内容、实施步骤等进行设计的方案。()
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第6题
_________又称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安
排教学。

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第7题
李老师在进行法治教学时,主张将学科教学和实践活动相结合,经常开展一些以法说案、庭审观摩、模拟法庭、法治辩论、知识竞赛等活动,体现了李老师在教学时()。

A.灵活利用资源,拓展教学空间

B.把握核心观点,制定教学目标

C.理清教材逻辑,建构教学逻辑

D.开展多种活动,多方协力合作

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第8题
按3P模式设计的教学活动通常是先做教师控制性较强的活动,然后逐步过渡到交际性较强的活动。()
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第9题
1 8 . 一般在教学开始前进行, 用于摸清学生的现有水平及个别差异, 以便安排教学, 这指的是哪种评
价 【 】

A .形成性评价

B .总结性评价

C .配置性评价

D .诊断性评价

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第10题
教师为了保证教学达到预期目标,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为()。

A.教学反馈能力

B.自我教育能力

C.自我完善能力

D.教学监控能力

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