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[判断题]

学前教育不能促进儿童认知的发展。（)

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第1题

学前教育能够促进儿童身体的发展。（)

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第2题

瑞典学前教育的目标充分体现了终身学习的理念，它强调要让儿童得到完整的发展，让儿童在体力、认知、社会性、情感等方面得到和谐发展，使其成为一个对社会有用的人。（)

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第3题

游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。（)

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第4题

下列不属于“儿童本位”价值取向的表述是：（)。

A.儿童是教育的中心

B.学前教育的根本目的是促进儿童的生长与发展

C.学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准

D.学前教育本质是是一种文化陶冶的活动

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第5题

学前教育课程实施的要点主要包括（)。

A.建设形成务实有效的课程文化

B.加强对儿童的观察与了解

C.让教育自然融入生活

D.在游戏中促进儿童发展

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第6题

多媒体技术对学前教育的意义包括（)。

A.多媒体技术能够极大地吸引儿童的注意力

B.多媒体技术可提供多样化的教学环境

C.多媒体技术还有利于促进儿童主体性发展

D.应用多媒体技术，还能提高幼儿教师的信息素养

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第7题

儿童语言与儿童认知发展的关系为（)。

A.语言发展与认知发展有密切关系

B.认知能力的发展是语言能力发展的前提和基础

C.语言对认知具有特定的促进和引导作用

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第8题

（)不是学前儿童体育的价值体现。

A.促进个性的形成

B.促进身体的发展

C.促进认知的发展

D.提高学习适应的能力

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第9题

从儿童身心发展角度，游戏的价值体现在一方面为儿童所喜爱，为儿童身心发展需要，另一方面（)。

A.促进儿童身心各方面发展

B.实现儿童价值

C.促进儿童认知需要

D.自我实现的需要

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第10题

评估教师通过各种形式促进儿童认知和高级思维能力发展的能力的是（)维度。

A.概念发展

B.反馈质量

C.语言示范

D.评价效果

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