A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.②③④
星期一,A老师埋怨地说: “孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说: “是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”A老师接着说: “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
A.班主任、科任教师和家长教育三结合
B.校长、教师和家长教育三结合
C.家庭、环境和学校教育三结合
D.学校、家庭和社会教育三结合
A.有利于形成教育合力,提高教育质量
B.帮助家长转变教育观念,提高家教水平
C.利用家庭资源,为课程建设服务
D.有利于保育员的自我成长,提高学前教育机构的声誉