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[主观题]

1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策,要求加强教材的() A.基础性普及性发展性B.

1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策,要求加强教材的()

A.基础性普及性发展性

B.基础性多样性灵活性

C.基础性拓展性研究性

D.基础性普及性科学性

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第1题
小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间,这体现了我国小学阶段
的课程具有()

A.普及性

B.基础性

C.发展性

D.阶段性

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第2题
20世纪90年代,我国的中小学课程与教材出现了“一纲多本”,以至“()”局面,这对适应不同地区发展水平产生了积极作用。
20世纪90年代,我国的中小学课程与教材出现了“一纲多本”,以至“()”局面,这对适应不同地区发展水平产生了积极作用。

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第3题
小学阶段的课程应体现普及性、基础性和() A.民族性B.地域性C.直观性D.发展性

小学阶段的课程应体现普及性、基础性和()

A.民族性

B.地域性

C.直观性

D.发展性

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第4题
关于我国中小学的思政课,下列说法不正确的是()

A.我国的思政课教材管理从一纲一本转变成一纲多本

B.1985年,中学政治课名称正式确定为思想政治课

C.儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟

D.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用

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第5题
小学阶段的课程应体现()。

A.强制性、普及性和统一性

B.科学性、选择性和统一性

C.普及性、基础性和发展性

D.科学性、基础性和发展性

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第6题
小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和()。

A.实践性

B.可行性

C.衔接性

D.发展性

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第7题
本课程讲述了我国人工智能在医疗领域的哪些政策、法规制定建议?()

A.夯实人工智能应用的数据基础

B.利用人工智能推动卫生信息化建设

C.创新人工智能应用评估和保障机制

D.加强健康医疗数据安全

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第8题
我国小学阶段课程的基本性质,应体现基础性、 发展性和 。

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第9题
本课程讲述了加强网络安全教材建设包括哪些方面内容()

A.体现党和国家意志,体现网络强国战略思想

B.适应网络安全技术发展新形势

C.完善网络安全教材体系

D.鼓励校企联合编制网络安全教材

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第10题
新课程标准指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现()、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展

A.基础性

B.实用性

C.前沿性

D.科学性

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