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更多“文化动力它的目的在于以人为本，促进社会和谐，建构城市文明，保…”相关的问题
第1题
教学过程"儿童发展说”认为，教学过程实质上是学生的发展过程，其根本目的在于培养人，促进学生全面发展。其理论基础的内涵不包括（）
A.维果茨基的文化一历史理论和最近发展区学说
B.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论
C.科尔伯格提出的"儿童道德发展阶段论
D.布拉梅尔德的社会改造主义理论
第2题
小说《涂自强的个人悲伤》描写了农村子弟涂自强短暂而悲凉的一生。它是作家方方在深入走访当今贫困大学生群体的基础上写成的，意图写出21世纪大学生与20世纪80年代大学生迥然不同的命运。小说一面世，就以其现实的话题和悲悯的情怀激起社会广泛热议。这说明（）①社会实践是文化创新的源泉 ②社会实践是文化创新的动力 ③推动社会实践的发展是文化创新的根本目的 ④文化创新能够促进民族文化的繁荣
A.①④
B.②③
C.③④
D.①②
第3题
“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，发挥人民在文化建设中的主体作用，坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享，促进人的全面发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”，这一方针体现了（）①人民群众在文化发展中的主体作用②人民群众有无限的创造力，是精神财富形成、发展的源泉③人民群众是社会精神财富的创造者④人民群众是文化建设的主力军，是社会存在和发展的基础
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
第7题
孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，曾激励了一代又一代的仁人志士安身立命，修身齐家治国平天下;孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对我们树立和落实以人为本的科学发展观富有启迪意义。这说明①传统文化是我们宝贵的精神财富②先进的现代文化与优秀的传统文化是一脉相承又与时俱进的关系③弘扬传统文化就能促进社会的全面进步和人的全面发展④我们要善于从优秀的传统文化中汲取力量（）
A.①②
B.②④
C.①④
D.③④
第8题
托幼机构教学活动是有目的、有计划地开展健康、语言、社会、科学、艺术等领域的活动，目的在于（）
A．促进认知能力的发展
B．促进幼儿身心健康、和谐发展
C．促进思维品质的发展
D．促进情感的发展
E．促进想象发展
第9题
在北海贝雕传统工艺的基础上，艺人大胆革新，借鉴玉雕、木雕和国画等众家之长，让普通的贝壳变成精美绝伦的艺术品，开启了北海贝雕艺术发展的新篇章。这表明（）
A.文化创新要完全摒弃传统
B.文化创新能促进传统文化发展
C.回归传统是文化创新的目的
D.北海贝雕是文化创新的源泉和动力
第10题
唯物史观的创立，使“唯心主义从它的最后的避难所中，从历史观中被驱逐出来了”。唯心史观和唯物史观
的根本区别在于
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A．是否承认社会历史发展是有规律的
B．是否承认矛盾是社会发展的动力和源泉
C．是否承认社会存在决定社会意识
D．是否承认社会意识具有能动作用
