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[主观题]

国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所

培养的人的特殊要求，通常称为______。

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第1题

俄国教育家乌申斯基在陈述教育目的的重要作用时曾说：“如果一位教育工作者不能明确说出他的教育

活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。”下列对教育目的重要作用的描述中，错误的是（）

A．教育目的是教育的核心问题功能

B．教育目的是全部教育活动的主题和灵魂

C．教育目的是国家对教育培养人的具体要求

D．教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求

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第2题

（）是国家对培养人才的质量和规格的总要求体现了国家意志

A.教育目的

B.教育原则

C.教育过程

D.教育手段

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第3题

美国和苏联两个政治制度不同的国家对教育目的有不同的表述，说明（）

A.不同的社会制度有不同的发展目的

B.不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色

C.不同的社会制度有不同的教育目的

D.不同发展阶段有不同的教育目的

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第4题

教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的______，是各级各类学校工作遵循的总

方针。

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第5题

教育目的是各级各类教育培养人的总的____和总的____，是各级各类学校工作遵循的总方针．

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第6题

教育目的受制于特定的社会政治、经济和文化背景，主要表现不包括的一项是（）

A.不同的社会发展阶段有不同的教育目的

B.不同的社会制度有完全相同的教育目的

C.不同国家的文化背景使教育培养的人各具特色

D.不同的人有不同的教育目的

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第7题

教育目的是一个国家或社会的教育对人才培养规格的总要求。以下教育目的说法错误的是（）

A.教育目的与培养目标是从具体到抽象的过程

B.我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展学说

C.个人本位论是教育目的的最基本的理论

D.人们对受教育者的期望是指导各级各类教育的总目标

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第8题

1958年，美国联邦政府颁布《国防教育法》，指出“国家的安全需要最充分地开发全国男女青年的脑力资源和技术技能。”政府增拨大量经费，重视对“新三艺”（自然科学、数学和外语）等科目的教学。美国的这场教育改革运动（）

A.促进了教育公平公正原则实现

B.推动了联邦政府权力扩张

C.体现了冷战中的危机管控机制

D.出于国际战略竞争的考量

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第9题

下列句子顺序排列最恰当的一项是（）。①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。 ②这种期望和要求反映了国家的教育目标。 ③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研究依据和根本遵循。 ④核心素养是党和国家教育方针在新时代的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。 ⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，他成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准

A.④①②⑤③

B.⑤③①②④

C.⑤③④①②

D.④①⑤②③

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第10题

明确规定教育”为谁（国家..）培养人”体现教育目的对教育活动的（）

A.定向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.指导功能

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