A.了解组织,逐项的定性评,综合评价
B.了解组织,逐项的定量评价,综合评价
C.了解组织,逐项的定性评价,逐项的定量评价,综合评价
D.逐项的定性评价,逐项的定量评价,综合评价
风险评价根据评价的方法不同可以分为()几种方法。
A.经济评价
B.定性评价
C.定量评价
D.综合评价
A.结构设计安全
B.建设生产安全
C.交通安全
D.系统安全
A.风险辨认和风险评价都是定性的
B.风险辨认和风险评价都是定量的
C.风险辨认是定性的,风险评价是定量的
D.风险辨认是定量的,风险评价是定性的
A.对人力资源部门的绩效评价包括对该部门本身工作的评价和该部门对组织整体绩效的贡献的评价两部分
B.对人力资源部门工作的定性评价应采用等级评定法
C.在实践中,对人力资源部门工作的评价往往综合采用定量和定性指标
D.评价人力资源部门对组织整体绩效的贡献时,无须设置中间变量指标,可通过经济效益提升幅度等指标直接衡量
A.将师德考核摆在教师考核的首要位置,坚持多主体多元评价,以事实为依据,定性与定量相结合,提高评价的科学性和实效性,全面客观评价教师的师德表现
B.发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用,及时将考核发现的问题向教师反馈,并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改
C.强化师德考核结果的运用,师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格