题目内容
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[单选题]
个人潜能的发挥和能力的增长都属于（）的范畴。
A.人的自然属性、
B.人的心理
C.人的需要
D.人的社会属性
E.人的发展
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A.控制式教育
B.补偿式教育
C.通才式教育
D.解放式教育
E.全面式教育
A.运动疗法关注患者在运动功能上发挥最大能力
B.作业疗法关注患者在生活适应能力上发挥最大潜能
C.运动疗法比作业疗法具有更高层次的作用
D.运动疗法的工作重点在于运动功能的恢复
E.作业疗法的工作重点在于提高和改善日常生活能力
A.健康教育是健康促进的重要手段
B.健康促进注重发挥个人、家庭、社会的潜能
C.健康促进包含了个人行为和政府行为的改变
D.健康教育的目的是为个体或群体提供健康知识，促进其养成健康行为
E.健康教育包括健康促进
A.在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课程等
B.在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师
C.在教学内容安排上应坚持国家教材，地方教材和学校教材，甚至学生自选教材相结合
D.将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神
下列关于社会工作价值观说法正确的是（）。
A．社会工作者应将资源投放给有潜能的人
B、社会工作者的目标是让人们适应社会，而不是改变社会
C．社会工作者应用统一的标准同等对待不同的群体．
D．个人应发挥潜能以实现社会功能，从而完成自我实现
A.个人绝对服从组织的思想很大程度上抑制了人的积极性与创造性的发挥
B.经济增长的同时却是个人自由和人格独立的丧失，不利于人的全面发展
C.等级制、家长制的管理作风容易导致官僚主义、小团体意识和裙带关系
D.终身雇佣制和按资历晋升制度也容易使员工形成按部就班、墨守成规的思想，缺乏创新意识
