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第1题
学前教育学的研究内容包括()。
A.学前教育学的产生与发展
B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C.教育目的和学前教育的任务
D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
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第6题
简述学前儿童语言教育目标分类结构的主要部分。
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第7题
学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、()、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
A.研究儿童心理
B.布置活动环境
C.策划活动流程
D.精心制作教具
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第8题
简述幼儿教育机构中,学前儿童语言教育活动的基本类型。
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第9题
学前儿童是否可以学习外语,有人主张学习,认为学前期是语言形成和发展的关键时期,错过这一时期是十分可惜的。也有人反对这种做法,他们认为,儿童应该有一个快乐的童年,不能让单调、枯燥的学习占据他们的童年。正在这种相持的争论中,研究者可以从中选择一些相关的课题进行实证性研究。可见,课题选择还可以来源于教育实践中的()
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第10题
学前儿童语言教育评价就是对学前儿童语言教育活动的评价。()
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