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[单选题]

杜威概括了他对教育的本质认识,提出了教育的三大命题:教育即生长,()。

A.教育即教化,教育即生活

B.教育即经验,教育即生活

C.教育即塑造,教育即准备

D.教育即学习,教育即发展

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第1题
泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是 【 】

A.陈述式

B.例举式

C.概括式

D.二维图表式

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第2题
夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家,他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用,下列关于夸美纽斯的论述正确的是()

A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育学性的问题

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第3题
夸美纽斯是史上重要的教育家,他的论述正确的是()

A.第一次理论上论述了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切的人”

C.提出教育的直观性

D.教学教育性问题

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第4题
1987年召开党的十三大指出:十一届三中全会以来,我们党在对社会主义再认识的过程中,在哲学、政治经济学和科学社会主义等方面,拓展了一系列科学理论观点。党的十三大()

A.正式提出了“邓小平理论”这一概念

B.提出了社会主义初级阶段的基本路线

C.提出了社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济

D.第一次对中国特色社会主义理论进行系统的概括

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第5题
为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端,提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是()。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.福禄贝尔

D.克伯屈

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第6题
__________对教育内容的调整和更新提出了必要性,并提供了可能性。

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第7题
教师丁某参加了教育学会开展的为期一天的研讨会,没有向学校请假,也没有和同班课程的其他教师串课,致使他所任教的两个班各有一节课没有上,按照学校有关规定,学校对这位老师的行为按照旷工处理,扣发了当日的工资与当月的全勤奖,并在学校的会议上对丁某提出了批评,学校的措施()。

A、错误,毕竟丁老师是去参加学术活动去了

B、不好说,丁老师有可以理解的地方,也有不对的地方

C、正确,无论如何,丁老师没有遵守学校的制度和执行教学计划,也没有完成教学任务

D、过激,个别教育一下就可以了

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第8题
国家提出“科教兴国战略”,我国把教育摆在了突出发展的位置,对教育越来越重视,对教育工作者也提出了更高的要求,这属于影响教育工作者主观幸福感的()因素。

A.社会环境

B.学校

C.政策

D.家庭

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第9题
邓小平的社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到新的科学水平,主要表现在()。

A.突出生产力目标和人民利益目标,从根本上破除了抽象谈论社会主义的观念

B.坚持了公有制和按劳分配原则,又为完善和发展公有制和按劳分配指明了方向

C.提出了在社会主义阶段解放和发展生产力的唯一正确途径是革命

D.突破了把计划经济当作社会主义本质特征、把市场经济当作资本主义本质特征的传统观念

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第10题
关于掌握知识与形成思想品德的关系,许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教
育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点,认为世界上不存在“无教学的教育”,也不存在“无教育的教学”。

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