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[主观题]

从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。()

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第1题
驾驶的职业“良心”比其他职业良心要求层次更高,教师出现师德失范影响也更坏。()

驾驶的职业“良心”比其他职业良心要求层次更高,教师出现师德失范影响也更坏。()

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第2题
从职业的角度,属于雇员的是()。

A.教师

B.公务员

C.军事人员

D.家庭佣人

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第3题
从孩子学习的角度看,不要以为学习成绩的好坏只与()的努力程度相关。

A家长

B孩子

C教师

D社会

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第4题
处于自律机制中的教师,在与教师道德规范体系的关系上,具有的特点是()。

A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素;

B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事;

C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现;

D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体

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第5题
教师是教育者,教师职业是促进个体_____的职业。

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第6题
依据现代教师教育理论,学前教师的专业发展大致可分为职前期、()及职业成熟期三个阶段。
依据现代教师教育理论,学前教师的专业发展大致可分为职前期、()及职业成熟期三个阶段。

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第7题
对教师概念应如何界定,这一界定包含哪些内容? 【参考解析】:《中华人民共和国教师法》第l

对教师概念应如何界定,这一界定包含哪些内容?

【参考解析】:《中华人民共和国教师法》第l章第3条对教师概念作了全面、科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。

这一界定包含两方面的内容:(1)教师职业是专门职业,教师是专业人员;(2)教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。

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第8题
从教育内容的角度说,教师是____________,学生是____________。

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第9题
教师作为一种社会职业,是在()社会中形成的。

A.奴隶社会

B.封建社会

C.现代社会

D.资本主义社会

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第10题
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力,表现出的对所教师
职业的消极态度和行为,是一种正常的、普遍存在的心态和现象,我们不必在意和理会。()

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