题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
关于健康科普讲师系列培训目的说法不正确的是（)
A.培训一批社区健康科普讲师
B.提高社区居民健康科普传播能力
C.促进辖区健康大课堂活动开展
D.经过培训的讲师将所学理论和技能应用到实践中
E.高健康大课堂的影响力和辖区各类人群的参与度
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B.提高社区居民健康科普传播能力
C.促进辖区健康大课堂活动开展
D.经过培训的讲师将所学理论和技能应用到实践中
E.高健康大课堂的影响力和辖区各类人群的参与度
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A.章节切换的横向移动
B.学员互动的纵向移动
C.讲师是压力源，位置的移动会引起学员的关注，给与一定的心理压迫感
D.讲师可以通过走动，缓解紧张情绪
A.讲师手册是讲师教学策略的集中体现
B.讲师手册是讲理解、掌握、传承课程的关键资料
C.讲师授课完全可以自由发挥,不需要根据讲师手册
D.为确保培训课程交付的一致性,使不同的学员能够接受标准规范的培训服务,标准化讲师手册的开发必不可少
A.各病区建立疼痛健康教育手册，为患者提供健康教育资料，病区走廊张贴疼痛知识宣教栏
B.建立医护人员疼痛宣教知识培训制度，组织肿瘤治疗相关医务人员每年至少接受一次癌痛规范化治疗护理宣教知识培训
C.落实患者知情同意制度:实施疼痛规范化治疗前，向患者及其家属告知开展疼痛治疗的目的、风险、注意事项、可能发生的不良反应及预防措施
D.建立疼痛患者宣教计划，每年至少开展一次癌痛患者宣教讲座、科普培训，发放患者宣教手册，对患者及其家属开展癌痛治疗相关知识宣教
E.评估患者的健康教育需求，教会患者正确使用疼痛评估量表，准确表达自己的疼痛强度
A.微课：常规讲课：需露脸；录屏：后台使用等操作类培训可不露脸、非操作类培训需露脸
B.云课堂：可讲师不露脸，手机录屏录制手机操作类的课程
C.区线下+直播：需讲师现场讲课
D.店线下+直播：需讲师现场讲课
A.是培训基地或专业基地/轮转科室根据不同培训目的制定而成的“一门课”
B.课程内容是根据课程目的设定
C.面向全体住院医师的课程内容应体现多学科、跨专业能力的交叉与融合
D.可综合运用多种教学方法与手段
E.应有一批相对固定的师资团队
A.对员工进行的绩效评价应该每年进行一次
B.制订好的绩效改进计划可以针对多个项目
C.培训应该在指导者的指导下严格按照绩效改进计划进行
D.在评估面谈中，考核双方应就绩效改进的方向达成一致
A.治疗性沟通的目的是解决患者的健康问题
B.治疗性沟通的发生不以人的意志为转移
C.治疗性沟通有明确的目的性和目标
D.需要护士和患者做同等程度的暴露
E.影响治疗性沟通的因素可有患者因素和护士因素两方面
