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[主观题]
心理测试可用于（）等素质诊断。 A．个性B．能力C．工作动机D．价值取向E．态度
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A．个性
B．能力
C．工作动机
D．价值取向
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心理测试可用于（）等素质诊断。
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A.治疗心理疾病，塑造健康身心;提高智力商数，培养高尚道德
B.医治心理创伤，促进身体健康;培养坚强意志，陶冶高尚情操
C.调节心理机能，开发心理潜能;促进个性和谐，培养健全人格
D.维护心理健康，促进身心和谐;提高智商情商，培养审美素质
A.治疗心理疾病，塑造健康身心;提高智力商数，培养高尚道德
B.医治心理创伤，促进身体健康;培养坚强意志，陶冶高尚情操
C.维护心理健康，促进身心和谐;提高智商情商，培养审美素质
D.调节心理机能，开发心理潜能;促进个性和谐，培养健全人格
A.能力
B.素质
C.品德
D.价值观
高密度聚乙烯（HDPE）膜焊接工艺与焊缝检测技术要求正确的有（）
A．双缝热熔焊接在膜的接缝位置施加温度使HDPE膜本体熔化
B．单缝挤压焊接可用于糙面膜与糙面膜之间的连接
C．双缝热熔焊缝采用气压检测法
D．破坏性测试可用于单缝挤压焊接，不可用于双缝热熔焊接
E．电火花检测适用于地形复杂的地段
学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）
A.判断
B.诊断
C.评定
D.评分
12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）
A.人生观教育
B.价值观教育
C.素质教育
D.心理健康教育
13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识
14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）
A.个性化
B.教育技术的现代化
C.个别化
D.教育权利的平等化
15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）
A.评价作用
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A.保证学生身心的正常发展
B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合、
D.教育理论与实践相结合
18．班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生
B.教好与管好学生
C.估好个别教育工作
D.组织和培养班集体
19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）
A.名誉权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
A.测试可用于证明软件成品的正确性
B.为节省时间，在集成测试中，我们应当提前整合好所有组件，将整个程序看作一个整体进行测试
C.测试是验证(Verification)和确认(Validation)的唯一途径
D.确认过程(Validation)确保软件构建可溯源到客户需求
A.也称人格或个性
B.包括人格倾向性和人格特征
C.人格倾向性包括兴趣、需要、动机、理想、信念等
D.人格特征包括能力、气质、性格
E.个性心理是由遗传因素决定的
