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更多“在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿…”相关的问题
第1题
专门开辟积木区，投放需要儿童互相合作的游戏材料，让儿童在与活动材料、环境、同伴的互动中实现社会性发展。这种做法采用的是学前儿童社会教育的哪一种途径：（)。
A.在幼儿园区域活动与游戏活动中补充和延伸社会性教育
B.在日常生活中进行良好行为习惯的养成教育
C.在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会性教育
D.在幼儿园社会领域课程中开展正规的社会性教育活动
第3题
“1”和“许多”的教育方法（）
A.通过教师的示范讲解，再运用观察比较法让儿童理解“1”和“许多”的意义
B.利用游戏，让儿童愉快地在游戏中进行操作，深入理解“1”和“许多”的意义和关系
C.联系日常生活，在实际生活中体验和应用“1”和“许多”，巩固“1”和“许多”的认识
D.让幼儿自学
第7题
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏形式和方式开展相应的教育活动，这就是（)。
A.教育活动游戏化
B.教育游戏化
C.游戏活动教育化
D.游戏教育化
第10题
儿童社会工作者张强在社区开展快乐学习活动宣传，他采用“边学边玩、寓教于乐”的 形式，带领孩子们玩“成语故事接龙”、“沙画比赛”等游戏活动，这项工作属于宏观儿童社会工作中的（）。
A.推动儿童教育事业
B.开展儿童家庭服务
C.创造儿童快乐成长的环境
D.增强儿童权益保护
E.提供有关儿童的信息和资讯
