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A.去除封建文化遗留的糟粕
B.坚持民族文化的传承与创新
C.提高人们科技创新的能力
D.加强与世界多种文化的交流
活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。
活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。
活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。
问题:
(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？
(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。
A.项目申请
B.电话劝募
C.私人恳请
D.特别事件筹款
A.情感发展
B.社会性发展
C.智力发展
D.动作发展
A.知识是无穷无尽的，如果我们学习只满足于一知半解，那就跟这个儿子一样笨
B.我们跟在老师后面学一些知识就可以了，剩下的可以自学，完全不用担心学不好
C.有其父必有其子，这个儿子之所以这么笨是因为他有一个愚蠢的父亲
