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[单选题]

进行统计假设测验时,否定H0的依据是()。

A.经验判断

B.抽样分布

C.小概率原理

D.统计数间的差异

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第1题
在假设检验中,当我们做出拒绝原假设而接受备择假设的结论时,不能表示()。

A、原假设必定是错误的

B、有充分的理由否定原假设

C、犯错误的概率不大于α

D、在H0为真的假设下发生了小概率事件

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第2题
()就是,对特定个体的有限的具有代表性的行为进行观察,依据事先确定的原则,对贯穿在行为活动中的内在特征进行推论和数理化分析。

A.行为测验

B.能力测验

C.心理测验

D.智力测验

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第3题
依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。

A.心理测验

B.心理咨询

C.心理辅导

D.心理评估

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第4题
依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫()。

A.心理教育

B.心理评估

C.心理测验

D.心理辅导

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第5题
依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平井进行分类诊断的过程称为()。

A.心理测验

B.心理咨询

C.心理辅导

D.心理评估

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第6题
要对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度资料,在解释测
验分数时,一定要依据从()中获得的资料。

(A)最准确的描述

(B)最大量的人群

(C)最匹配的情境

(D)最相近的团体

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第7题
在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做:()。

A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验

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第8题
()用目标参照性测验对学生成绩进行评定,它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目的的要求。

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

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第9题
一个人在多次进行某测验时,如果达到近乎相同的分数,那么可以认为该测验稳定可靠,其____
______是高的。

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第10题
四个样本率进行X2检验,拒绝H0时,结论为()。

A.各组总体率都不相同

B.各组总体率不全相同

C.各组样本率都不相同

D.各组样本率不全相同

E.以上都不是

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第11题
显著性检验中,否定或接受无效假设的依据是()。

A.小概率原理

B.方差分析原理

C.大数定理

D.中心极限定理

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