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[单选题]
在盐类水解教学中，先让学生探究盐的酸碱性，再验证假设的教学取向称作基于（)。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
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在气候系统的五大圈层中，()对于大气和海洋的二氧化碳平衡、气溶胶的产生，以及其他气体成分和盐类有关的化学平衡都有很重要的作用。
A大气圈
B冰雪圈
C生物圈
D陆地表面和水圈
完成并配平下列化学反应方程式。
(1)将甲酸滴加到热的浓硫酸中。
(2)向+3价铁离子的溶液中加入碳酸钠溶液。
(3)石英与熔融状态的纯碱作用。
(4)二氧化硅溶于过量的氢氟酸中。
(5)将颗粒状硝酸镍投入硅酸钠溶液中。
(6)甲硅烷受热分解。
(7)在乙醚中用氢化铝锂还原四氯化硅。
(8)四氟化硅的水解。
(9)甲硅烷在空气中自燃。
(10)金属锗溶于浓硝酸中。
(11)金属锡与浓硝酸反应。
(12)金属锡与热的浓盐酸反应。
(13)二硫化锡与氢氧化钠溶液作用。
(14)用锌粉还原四氯化硅。
(15)碱性条件下，用亚锡酸还原硝酸铋。
(16)锡与氢氧化钠溶液反应。
(17)金属铅溶于浓硝酸。
(18)酸性条件下，二氧化铅与盐酸反应。
(19)将二氧化铅加入+2价锰离子的酸性溶液中并微热。
A.内容以复习资料为主有所拓展
B.贯彻“以教师为中心”的教学理念
C.促进思维能力并培养探究精神
D.关注多媒体课件与传统教学的有机结合
